Digitale Bildung in der Schule in Europa
Dieser Bericht erkennt die Schlüsselrolle an, die die Schulbildung bei der Vorbereitung junger Menschen auf eine technikgetriebene Welt spielt, und beleuchtet zwei unterschiedliche, sich jedoch ergänzende Perspektiven der digitalen Bildung: die Entwicklung digitaler Kompetenzen, die für Lernende und LehrerInnen einerseits relevant sind, und die pädagogische Einsatz von Technologien zur Unterstützung, Verbesserung und Transformation von Lernen und Lehren auf der anderen Seite.
Der Bericht enthält Indikatoren zur Entwicklung der digitalen Kompetenz von SchülerInnen durch Schullehrpläne und lehrerspezifische digitale Kompetenzen, zur Bewertung der digitalen Kompetenzen von SchülerInnen und zum Einsatz von Technologie zur Bewertung im Allgemeinen und schließlich zu den strategischen Ansätzen für die digitale Bildung im Besonderen Politik zur Unterstützung der Schulen in dieser Angelegenheit.
Während die vier Hauptkapitel politischen Entscheidungsträgern, Forschern und der Bildungsgemeinschaft vergleichende Informationen zur aktuellen Politik der digitalen Schulbildung in ganz Europa liefern, enthalten die Anhänge spezifische Informationen nach Ländern, Lehrplänen, Lehrerkompetenzrahmen, Strategien und Agenturen auf höchster Ebene Unterstützung der digitalen Bildung in der Schule.
DATEN
- KategorieStrategiepapiere
- LandVereinigte Staaten von Amerika
- SpracheEnglisch
- DateitypText dokument